【編者按】

前不久,，合陽教育界傳來喜訊，合陽中學(xué)被清華大學(xué)確定為生源地,。

合陽中學(xué)是百年名校,，省級示范高中,，每年都有學(xué)子被清華北大錄取。

尊師重教在合陽有這良好的傳統(tǒng),，在合陽優(yōu)秀的不只是高中教育,，從學(xué)前到初中教育也一樣優(yōu)秀，讓我們跟著“校校行”的腳步一起領(lǐng)略這邊獨好的風(fēng)景。

校校行之一 探尋梁山風(fēng)骨和“禮善”養(yǎng)成

陜西網(wǎng)（通訊員 王冬梅）最美人間四月天,，一起尋找最美的教育,。4月2日，合陽縣“四新四大”“校校行”視導(dǎo)活動開啟了鄉(xiāng)村之旅,。視導(dǎo)組首站進入梁山腳下的甘井鎮(zhèn)中學(xué)和甘井鎮(zhèn)中心小學(xué),，通過聽、看,、查,、談、導(dǎo),，看到的是鄉(xiāng)村教育的綻放,，收獲的是滿滿的驚喜。

走進甘井鎮(zhèn)中學(xué),，學(xué)校“1122”整體工作思路首先映入眼簾,。“圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心工作；提升師生素養(yǎng)這一目標(biāo),；抓好教育,、教學(xué)兩個常規(guī)工作落實，抓好追趕超越考核指標(biāo)落實,；創(chuàng)新高效課堂新模式和校本課程,，創(chuàng)新德育工作”，能夠立足質(zhì)量這一生命線的辦學(xué)思路,，讓“四新四大”在甘井這片沃土上別樣紅。“精彩課堂 智盈校園”在這里以“346”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式落地生根,。

甘井鎮(zhèn)中學(xué)在前期“六環(huán)節(jié)”自主課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，結(jié)合校情教情，推出了“346”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式,。3即“三為主”：教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,，問題為主線；4即“四帶進”：把尊重,、激勵,、方法、創(chuàng)新帶進課堂,；6即“六環(huán)節(jié)”：導(dǎo)入定向,、自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講點撥,、檢測反饋、總結(jié)歸納。突出問題導(dǎo)向,，把課堂變學(xué)堂,，實現(xiàn)提質(zhì)增效、提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在探索“346”導(dǎo)學(xué)模式的實效性中,，學(xué)校注重對教師進行課堂模式培訓(xùn)指導(dǎo)落實，將“346”課堂教學(xué)模式的各種環(huán)節(jié)的具體要求以明白紙的形式發(fā)至每名教師手中,，強化教師的理解和運用,。在對教師的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師對“346”模式認(rèn)同,，認(rèn)為方法有效,，并能熟練運用到教學(xué)中。視導(dǎo)組走進課堂,，通過聽取不同年級,、不同學(xué)科的課，已經(jīng)看到“346”導(dǎo)學(xué)模式初見成效,，教師的積極踐行和具體落實為教育教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

甘井鎮(zhèn)中學(xué)著力打造“梁山精神 垂柳情懷”，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)處處營造著濃郁的地域文化特色和傳統(tǒng)文化氛圍,。學(xué)校社團活動的廣泛開展,，正以“新體系 大構(gòu)建”推動著校園文化建設(shè)。將社團活動課程化,，學(xué)生進行走課學(xué)習(xí),，擬定開設(shè)適合學(xué)生興趣特長的社團：書法、繪畫,、健美操,、舞蹈、合唱,、文學(xué),、英語、科技等,。農(nóng)村孩子也能在藝術(shù)的殿堂里享受快樂,，感受幸福，這也是甘井鎮(zhèn)中學(xué)能夠留住學(xué)生的一個重要原因,。

視導(dǎo)組巡診把脈,，在反饋會中診斷了學(xué)校存在的諸多問題，他們結(jié)合學(xué)校的困惑和問題,，分析存在的原因,，并提出有指導(dǎo)性,、可操作的改進建議。面對視導(dǎo)組反饋的問題,，校長李國玉對今后的工作方向做出了這樣的思考：“六實一突出”德育工作框架在教師中也要推動,，促師德提升；“346”高效課堂導(dǎo)學(xué)模式要在課堂落實中見成效,；“梁山文化”要融入學(xué)校整體文化建設(shè)中,，讓“梁山精神”真正內(nèi)化于師生內(nèi)心。

視導(dǎo)組走進毗鄰的甘井中心小學(xué),，“禮善經(jīng)典誦讀”正在進行,。學(xué)校基于學(xué)校留守兒童多,、不良習(xí)慣多,、全日寄宿學(xué)生多、家庭教育缺之現(xiàn)狀,，汲取“童蒙養(yǎng)正”的思想,，力抓養(yǎng)成教育，以“禮善”文化著力構(gòu)建“禮善”校園,、打造“禮善”之師,、培育“禮善”之星。學(xué)校結(jié)合教育部《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,進行了《甘小少年一日常規(guī)》《甘小十禮》《甘小禮善三字歌》大討論,。組織召開了各班主題隊會,、學(xué)生代表會、教師商議會,、家長建言會等,制訂《甘小少年一日常規(guī)》《甘小十禮》《甘小禮善三字歌》,。《甘小少年一日常規(guī)》《甘小十禮》《甘小禮善三字歌》對學(xué)生在學(xué)校,、家庭,、社會中的行為舉止提出要求。學(xué)校各類善文經(jīng)典,、善言善語交流、禮善文化小報展覽等處處營造著“禮善”的良好氛圍,。“星級少年”評價活動更是讓“禮善”成為孩子們爭相踐行的標(biāo)準(zhǔn),。視導(dǎo)組在與學(xué)生座談中了解到，孩子們最大的快樂就是能成為班級“禮善之星”,、校級“感動校園禮善大使”,。

視導(dǎo)組在學(xué)校感受最深的就是甘小精細(xì)管理中的“嚴(yán)”。“嚴(yán)抓學(xué)校管理,、嚴(yán)格日常管理,、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理”,，校長行宏用“嚴(yán)”字規(guī)范，讓“新標(biāo)準(zhǔn) 大規(guī)范”更加精細(xì),。學(xué)校先后實施了中心校領(lǐng)導(dǎo)下校制,，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)下校基層,；實施了領(lǐng)導(dǎo)值日工作制,，走進教學(xué)一線，了解實情,，解決突出問題,；強化值周工作制度，做到周日到校,、周五離校,、值日檢查；實施教育教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制,，教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任制,，對教學(xué)管理人員、科任教師提出了目標(biāo)要求,；建立了教學(xué)常規(guī)包級領(lǐng)導(dǎo)日查制度,、下校領(lǐng)導(dǎo)抽查制度，教學(xué)質(zhì)量追究制度,；教導(dǎo)處每周檢查教師備課,、學(xué)生作業(yè)，并進行考核登記,，全干會進行反饋,，責(zé)令整改。

“嚴(yán)”并不能解決一切問題,，反饋會上,，視導(dǎo)組也給甘井中心小學(xué)擺出了一系列問題。校長行宏對學(xué)校今后發(fā)展做出了這樣的思考：既要體現(xiàn)制度規(guī)范的嚴(yán)肅性,，又要照顧師生個性發(fā)展的多樣性,；既要有嚴(yán)抓細(xì)管的常規(guī)要求，又要充分創(chuàng)造和諧舒適工作環(huán)境,。實施嚴(yán)管,，尊重個性，體現(xiàn)人文,，多樣發(fā)展,。

視導(dǎo)將持續(xù)進行，尋找還在繼續(xù),！只為追求教育路上的均衡,，讓每一所學(xué)校都成為合陽教育的驕傲,！