近日，合陽(yáng)縣教學(xué)研究室深入基層學(xué)校開(kāi)展大調(diào)研活動(dòng)，全面了解基層教師運(yùn)用教材、研讀課標(biāo)以及“以小組合作學(xué)習(xí)為核心的高效課堂模式構(gòu)建”開(kāi)展情況，以四個(gè)“精細(xì)”研判一線(xiàn)教師對(duì)新一輪課改的支持與滿(mǎn)意程度，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革取得實(shí)效，不斷促進(jìn)質(zhì)量提升。

調(diào)查問(wèn)卷“精細(xì)”，內(nèi)容設(shè)計(jì)范圍廣。本次調(diào)查涉及合陽(yáng)縣所有城區(qū)學(xué)校、大部分農(nóng)村規(guī)模學(xué)校和部分農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，調(diào)查對(duì)象為各校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和所有備課組長(zhǎng)。問(wèn)卷內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，就問(wèn)卷關(guān)注三大教育教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置了4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都具有較強(qiáng)的操作性和明確的指向性，能明確反映基層教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀、應(yīng)用及拓展情況。

學(xué)校準(zhǔn)備“精細(xì)”，調(diào)查過(guò)程節(jié)奏快。此次調(diào)研活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持，所有基層學(xué)校均能做到提前部署，準(zhǔn)時(shí)召集所有學(xué)科教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)到位，保證了調(diào)研活動(dòng)快節(jié)奏、高效率。每到一校，教研員都會(huì)對(duì)此次調(diào)查的背景及目的做詳細(xì)介紹，由專(zhuān)人發(fā)放和回收調(diào)查問(wèn)卷，參與調(diào)查的教師都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際認(rèn)真填寫(xiě)問(wèn)卷，將最真實(shí)的情況如實(shí)反映出來(lái)。

數(shù)據(jù)分析“精細(xì)”，調(diào)研報(bào)告結(jié)果實(shí)。本次調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷121份，所有問(wèn)卷全部回收且均為有效問(wèn)卷。隨后教研室組織專(zhuān)人對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了細(xì)致科學(xué)的分析。結(jié)果顯示，合陽(yáng)縣各初中中考科目中除九年級(jí)道德與法治外，其它學(xué)科使用教材版本均能做到同一版本連續(xù)使用；教師持有相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的比率僅為31.4%，且教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的情況不容樂(lè)觀；九年級(jí)道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科三科部編教材各校均未配備相關(guān)教輔，其它年級(jí)和科目各校教輔配備情況從1種到多種情況不一，城區(qū)學(xué)校明顯好于農(nóng)村學(xué)校。

工作規(guī)劃“精細(xì)”，課改推動(dòng)方向準(zhǔn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，縣教學(xué)研究室對(duì)初中教師教材運(yùn)用情況、《課標(biāo)》研讀情況、學(xué)校對(duì)教師工作的支持力度、一線(xiàn)教師對(duì)教學(xué)改革的支持程度都有了較為深入全面的了解。在隨后的教研工作中，教研室計(jì)劃將調(diào)研結(jié)果與教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，及時(shí)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)及基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)溝通，做到指正問(wèn)題不護(hù)短、整改問(wèn)題不手軟，解決問(wèn)題不怕難，為廣大教師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件、營(yíng)造濃郁的教研氣氛，推動(dòng)各校課堂教學(xué)改革走上快車(chē)道，為實(shí)現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)高位發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！(編輯/熙熙 通訊員/韓苗）